Studium

Biologiedidaktik ist die Wissenschaft von der Vermittlung biologischer Inhalte und Arbeitsweisen. Wir Biologiedidaktiker:innen erforschen das Lehren und Lernen biologischen Wissens und lehren Biologiedidaktik als zentrale Komponente professioneller Biologielehrkräftebildung.

Mikroskopierstraße

Foto: Jürgen Scheere (Universität Jena)

Information

In Jena Lehramt Biologie zu studieren, ist eine gute Entscheidung. Warum, dass erfahren Sie hier.pdf, 2 mb Auch die Fakultät für Biowissenschaften stellt sich hier vor. Informationen zu allen Studiengängen der Fakultät finden Sie hier.

Gern können Sie sich mit Ihren Fragen per E-Mail an Herrn Prof. Dr. Uwe Hoßfeld wenden.

Bitte beachten Sie auch die Regelungen zum Eingangspraktikum

Sektion Biologiedidaktik beim VBIOExterner Link

Empfehlungen zur inhaltlichen Umgestaltung des Lehramtsstudiums Biologie

Das Jenaer Modell der Lehrerbildung hat sich seit seiner Einführung im Wintersemester 2007 an der Friedrich-Schiller-Universität Jena etabliert und entwickelt sich durch die Rückmeldungen der Studierenden des Praxissemesters und der Praktikumsschulen stetig weiter.

Diese Arbeitsgruppe hat die Inhalte von Schulbüchern und Lehrplänen in Deutschland analysiert und festgestellt, dass die Passgenauigkeit der fachwissenschaftlichen Ausbildung in Jena auf die Anforderungen des Lehrerberufes dringend verbesserungsbedürftig ist. Daher wurde im Rahmen des Projektes „ProQualität-Lehre“ (ein vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) gefördertes Programm zur Förderung der Lehr-, Betreuungs- und Evaluationskultur) der bisherige Modulkatalog inhaltlich umgestaltet.

Weiterführende Infos finden Sie hierpdf, 206 kb.
Lehrmaterialien und Handapparat

Neben einem biologiedidaktischen Handapparat mit Foliensammlungen, Lehrbüchern und Lehrmaterialien können Sie bei uns einen Privat-Handapparatpdf, 203 kb mit zahlreichen älteren biologischen und bio-pädagogischen Werken einsehen.
Literaturempfehlungen
Folgende Bücher und Zeitschriften werden von der AG Biologiedidaktik für die Vor- und Nachbereitung der Lehrveranstaltungen sowie das selbstständige Studium empfohlen.

Bücher:

Gachet, E., Porges, K., Hanisch, S., Scheidemann, M. & Hoßfeld, U. (Hrsg.) (2023): Biologie und Bildung im Jenaer Modell. Ausgewählte Unterrichtsmaterialien. 5. Auflage. Jena: AG Biologiedidaktik.

Das Lehrbuch der AG Biologiedidaktik "Biologie und Bildung im Jenaer Modell. Ausgewählte Unterrichtsmaterialien" soll durch das Studium der Fachdidaktik Biologie führen und Hilfe für die anstehenden Prüfungen sein. Darüber hinaus bietet es aber auch konkrete Angebote für den späteren Unterrichtsalltag. Somit verbindet es alle drei Phasen der Lehrkräftebildung in Thüringen. Die Autorenschaft wünscht allen Studierenden viel Freude mit der Lektüre und ist für jegliche Hinweise und Anregungen auch mit Blick auf eine weitere Auflage dankbar.

Berck, Karl-Heinz (2005): Biologiedidaktik. Grundlagen und Methoden. Wiebelsheim: Quelle & Meyer.

Brezmann, Susanne (2004): Beschreiben, Erklären, Definieren und andere Erkenntnistätigkeiten. Empfehlungen und Materialien zur Nutzung von Erkenntnistätigkeiten im naturwissenschaftlichen Unterricht. Frankfurt (Main): Haag und Herchen.

Eschenhagen, Dieter, Kattmann, Ulrich, und Rodi, Dieter (1998): Fachdidaktik Biologie. Köln: Aulis Verlag Deubner.

Graf, Erwin (2004): Biologiedidaktik. Für Studium und Unterrichtspraxis. Donauwörth: Auer.

Große, Erich (1990): Biologie im Experiment. Leipzig (u.a.): Neumann.

Jüdes, Ulrich, und Frey, Karl (1994): Biologie in Projekten. Beispiele für fachübergreifende, projektorientierte Vorhaben mit Schwerpunkten aus der Biologie. Köln: Aulis Verlag Deubner.

Killermann, Wilhelm (2005): Biologieunterricht heute. Eine moderne Fachdidaktik. Donauwörth: Auer.

Killermann, Wilhelm, und Staeck, Lothar (1990): Methoden des Biologieunterrichtes. Köln: Aulis Verlag Deubner.

Pütz, Norbert (2005): Allgemeine Biologiedidaktik. Grundlagen und Perspektiven. Vechta: Hochschule Vechta.

Spörhase-Eichmann, Ulrike (2004): Biologie-Didaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II. Berlin: Cornelsen.

Staeck, Lothar (1995): Zeitgemäßer Biologieunterricht. Eine Didaktik. Berlin: Cornelsen.

Zeitschriften:

Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule. (PdN-B) Köln und Leipzig: Aulis Verlag Deubner.

Unterricht Biologie. (UB) Seelze: Friedrich.

MNU - Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht. Neuss: Seeberger.

Infos zur Examensarbeit (wissenschaftl. Hausarbeit)

Examensarbeiten in der AG Biologiedidaktik
Wenn Sie Interesse haben, Ihre Examensarbeit im Bereich der Biologiedidaktik zu schreiben, können Sie uns gern kontaktieren.

Bitte melden Sie sich möglichst frühzeitig (mind. 1 Semester zuvor), da die Kapazitäten begrenzt und Plätze schnell belegt sind.

Für allgemeine Anfragen, wenden Sie sich an Herrn Prof. Dr. Uwe Hoßfeld.

Bei der Themenwahl sind wir sehr offen. Sie können gern eigenen Themenvorschläge einbringen oder in einem Beratungsgespräch mit uns mögliche Themen identifzieren. Als Inspiration empfehlen wir Ihnen, sich die bereits abgeschlossenen Examensarbeiten der AG anzuschauen (siehe Abschnitt "Qualifizierungsarbeiten ab 2003", bzw. der Handapparat im Bienenhaus). Bitte beachten Sie, dass Themen nicht zweimal vergeben werden dürfen, Ihr Thema muss sich also ausreichend von den bereits abgeschlossenen abgrenzen.

Folgende Schwerpunktthemen bieten wir darüber hinaus an:

Demokratiebildung (Rassismuskritische Bildungsarbeit etc.), Gesundheitsbildung (Gesunde Ernährung, Sexualerziehung etc.), Differenzierung/ Heterogenität, Nachhaltigkeit, DDR-Geschichte: wenden Sie sich an StR Dr. Karl Porges.

Literatur und Biologie, Artenkenntnis im Biologieunterricht, Naturwissenschaftliche Erkenntnisgewinnung, Natur- und Umweltschutz, Ernährung: wenden Sie sich an Elisa Gachet

Evolution/menschliche Evolution, menschliches Verhalten/Verhaltensbiologie, mentale Gesundheit, Nachhaltigkeit, digitale Medien/Lernumgebungen, Computersimulationen, data science (Auswertung von wiss. Datensätzen im Unterricht), Citizen Science, Lernen und künstliche Intelligenz, sowie allgemeine Forschungsthemen des Leipziger Max-Planck-Instituts für evolutionäre Anthropologie: wenden Sie sich anDr. Susan Hanisch. (Für weitere Informationen zu diesen Themen: https://openevo.eva.mpg.de/thesisbase/biologiedidaktik/Externer Link)

Im Verlauf der Examensarbeit bieten wir ein begleitendes Online-Seminar zur wissenschaftlichen Hausarbeit in der Biologie (LBio-SWH-R/LBio-SWH-G) an. Weitere Informationen dazu erhalten Sie nach erfolgreicher Prüfungsanmeldung zu Beginn des jeweiligen Semesters von uns.
Anmeldung und Formalitäten zur wissenschaftl. Hausarbeit
Die Vorlagen für die Eigenständigkeits- und Freigabeerklärungen in deutscher und englischer Sprache finden Sie hier: https://www.hanfried.uni-jena.de/?medialist=vhbmedia%7Cde%7C25927&medialist_path=1%7C4#block_body_1.

Informationen zur Anmeldung, Termine, Formulare sowie formale Angaben zur Hausarbeit und zu deren Abgabe erhalten Sie beim Landesprüfungsamt für Lehrämter

Die Abgabe einer elektronischen Version der wissenschaftlichen Hausarbeit ist für die Studierenden zwingend erforderlich, die ab dem Wintersemester 2015/16 immatrikuliert wurden.

Die Beurteilung der Hausarbeit basiert auf dem standardisierten Leistungsbild zur schriftlichen Prüfungpdf, 61 kb des Landesprüfungsamtes für Lehrämter in Thüringen.
Qualifizierungsarbeiten ab 2003
2003

1. Ernst, Sabine (2003): Die Geschichte der Medizinisch-Naturwissenschaftlichen Gesellschaft zu Jena 1853-1945. Magisterarbeit

2. Bindl, Ronny (2003): Vom Lungenfisch zur Mneme-Theorie: Leben und Werk von Richard Semon. Magisterarbeit

2004

3. Dinkler, Christine (2004): Die Geschichte des Phyletischen Museums in Jena in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts. Examensarbeit

2005

4. Kania, Nicolle (2005): Pflanzenmodelle - Modellpflanzen: Träger von Ideen oder Abbilder der Natur? Examensarbeit

5. Fehler, Nadine (2005): Zur Wahrnehmung des Biologen in der Öffentlichkeit um 1900. Examensarbeit

6. Markert, Michael (2005): Zwischen Wissenschaft und Politik: Der zweifache Rektor der Universität Jena Otto Schwarz (1900-1981). Magisterarbeit

2006

7. Reiss, Christian (2006): Experiment und Ontogenie. Die entwicklungsbiologischen Arbeiten des Haeckelschülers Julius Schaxel, 1918-1928. Magisterarbeit

8. Gesang, Kirsten (2006): Die Pflanzendarstellungen auf Fliesen im Jugendstil. Examensarbeit

9. Schleicher, Lutz (2006): Untersuchung der Flora in der Gartenanlage des Schlosses Wilhelmsburg zu Schmalkalden. Examensarbeit

10. Ruttig, Katharina (2006): Untersuchungen zur Biobibliografie des Botanikers Gottfried Dietrich Wilhelm Berthold (1854-1937). Examensarbeit

11. Christoph, Andreas (2006): Professor Dr. Dr. h.c. Dietrich Starck (1908-2001) - Eine Betrachtung seines Werkes in Hinblick auf die Entwicklung der Prima¬tologie in Deutschland im Zeitraum von 1950 bis 1990. Magisterarbeit

12. Döhler, Katrin (2006): Untersuchungen zum Bedeutungswandel von Schulgärten. Examensarbeit

13. Flache, Marcus (2006): Kükenthals "Leitfaden für das zoologische Praktikum" (1898-2005). Examensarbeit

14. Messing, Nadine (2006): Strasburgers "Lehrbuch der Botanik" (1894-2002). Examensarbeit

15. Rommel, Kaja (2006): Evolutionsbiologie und Schule. Examensarbeit

16. Hirsch, Bettina (2006): Sexualkunde im Biologieunterricht dargestellt an der Entwicklung in Thüringen von 1949 bis zur Gegenwart. Examensarbeit

17. Hoppe, Matthias (2006): Zoologie in Jena während der Zeit des National¬sozialismus: Otto Pflugfelder, Hans Hoffmann und Eduard Uhlmann. Ein Kollektivportrait. Examensarbeit

18. Döring, Andrea (2006): Einfluss biologischer Kenntnisse auf die Geschichtsinterpretation im 20. Jahrhundert an ausgewählten Beispielen. Examensarbeit

19. Enk, Norman (2006): "Experimentelle Stammesgeschichte" und Zoobiologie im Werk von Jürgen W. Harms (1885-1956). Examensarbeit

2007

20. Rommeis, Stefanie (2007): Botanik und Biologieunterricht in sechs Gesellschaftsepochen unter besonderer Berücksichtigung der DDR. Examensarbeit

21. Dörner, Kristin (2007): Darstellung der aktuellen kreationistischen Bewegung in Deutschland unter besonderer Berücksichtigung der persuasiven Strategien deutscher Evolutionskritiker. Examensarbeit

22. Ott, Thomas (2007): Untersuchung zur Flora des Schlossparks Altenstein. Examensarbeit

23. Nohlen, Frauke (2007): Untersuchungen zur Reproduktionsbiologie von Cornus mas L. und Cornus sanguinea L.. Examensarbeit

24. Tischendorf, Ines (2007): Untersuchungen zur Variabilität von Pinus sylvestris L. im Mittleren Saaletal. Examensarbeit

25. Borchard, Anja (2007): Die "Fuchsfarm" im Naturschutzgebiet Erfurt. Erlebnisraum Natur und Biologieunterricht. Examensarbeit

26. Selch, Michael (2007): Das geographische Weltbild zu Beginn des 19. Jahrhunderts in Deutschland am Beispiel der "Allgemeinen Geographischen Ephemeridien". Examensarbeit

27. Tell, Stephanie (2007): Untersuchungen zur Variabilität und Populationsstruktur von Pinus mugo agg. (P. mugo, P. unicata und deren Hybriden) am Reschensee. Magisterarbeit

28. Franke, Sabrina (2007): Neue Wege im Biologieunterricht in Thüringen? Der "ökologische Projekttag Aumatal" in Weida. Examensarbeit

29. Polasky, Annekatrin (2007): Spannungsfeld Evolutionsbiologie - Die Darstellung des Kreationismus durch die Medien. Examensarbeit

30. Karliczek, Andre (2007): Emil Huschke als Jenaer Anatom. Magisterarbeit

31. Lampert, Franziska (2007): "Vom Standpunkt des Ariers". Die wissenschaftliche Konzeption des Rasse-Gedankens bei Wiilibald Hentschel (1858-1947) anhand ausgewählter Publikationen und seiner Briefe an Ernst Haeckel (1834-1919). Magisterarbeit

32. Buttler, Katja (2007): Die BUGA Gera-Ronneburg 2007 als ausserschulischer Lernort. Examensarbeit

33. Bürger, Franziska (2007): Der Kräutergarten im Biologieunterricht. Vorstellung eines außerschulischen Lernortes am Beispiel des Kräutergartens in Dröbischau. Examensarbeit

34. Haag, Janina (2007): Zoopädagogik und Biologieunterricht. Das Projekt "Zoo-Rallye" im Zoopark Erfurt als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

35. Tannert, Maik (2007): Niederlausitzer Bodenschätze im Wandel der Zeit. Examensarbeit

36. Hartmann, Isabel: Untersuchungen zur Blütenbiologie von Prunus spinosa. Examensarbeit

37. Weisheit, Christina: Der Botanische Garten Gera als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

38. Windorf, Anja: Das Naturhistorische Museum im Schloss Heidecksburg in Rudolstadt als außerschulischer Lernort für Schulklassen. Examensarbeit

2008

39. Gluthmann, Dana: Der Botanische Garten Jena als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

40. Feustel, Juliane: Kreationismus als Ideologie? Examensarbeit

41. Riedel, Sabrina: "Rasse, Kunst und Religion": Hans F. K. Günther, Walter Grundmann und Paul Schultze-Naumburg - ein Kollektivporträt. Examensarbeit

42. Habedank, Björn: Der "Branleiteteich" in Finsterbergen als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

43. Wagner, Uta: Umwelterziehung und Biologieunterricht im 21. Jahrhundert am Beispiel Thüringen. Examensarbeit

44. Engel, Diana: Die Zeitschrift "Biologie in der Schule" (1952- 1989). Examensarbeit

45. Brandt, Christina: Der Weinbau an Saale und Unstrut - Ein Beitrag zum praxis-orientierten Biologieunterricht. Examensarbeit

46. Zeutschel, Christiane: Der Tiergarten Eisenberg als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

47. Fökel, Isabel: Thüringer Kräutertee - Traditionsgetränk, Marketingstrategie, didaktische Anwendung. Examensarbeit

48. Scholz, Norman: Die Geschichte des Rennsteiggartens Oberhof (Thüringen). Examensarbeit

49. Veit, Christina: Das Phyletische Museum in Jena als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

50. Grüner, Sabine: Plothener Teichgebiet als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

51. Streit, Sabrina: "Walderlebnisparcours Willroda" als außerschulischer Lernort im Biologieunterricht. Examensarbeit

52. Schäfter, Kristin: Konstruktivismus im Biologieunterricht. Examensarbeit

53. Neudecker, Annett: Wann ist ein Mensch ein Mensch? Bioethik und Biologieunterricht - Ein Exkurs. Examensarbeit

54. Böhland, Cathleen: Gesundheitserziehung und Schule im 21. Jahrhundert. Die Bedeutung des Biologieunterrichts in Thüringen. Examensarbeit

55. Loch, Michaela: Die Unterrichtseinheit Genetik konzipiert als bilinguales Modul. Examensarbeit

56. Guba, Christine: Der Waldhof Finsterbergen als außerschulischer Lernort im Biologieunterricht. Examensarbeit

57. Thaler, Marie-Luise von: Biologische Anthropologie im Biologieunterricht im Wandel der Zeit, 1930 - 2000. Examensarbeit

58. Lachmann, Anne: Der Schmidt'sche Zeichenapparat von 1778. Konstruktion, Funktion und Anwendungsgebiete. Magisterarbeit

59. Eckardt, Kevin: Genetik - Ein Zusammenhang zwischen Forschung und Lehre im Biologieunterricht im Wandel der Zeit, 1945-1990. Examensarbeit

60. Wehn, Susanne: Umweltschutz in der DDR. Examensarbeit

61. Posselt, Kerstin: AIDS - Eine Herausforderung für den Biologieunterricht im 21. Jahrhundert? Examensarbeit

62. Schakau, Anja: Die Botanik im Zoopark Erfurt. Examensarbeit

63. Kulinski, Maik: Der außerschulische Lernort "Haus des Waldes" - ein Beitrag zur Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Regelschule. Examensarbeit

2009

64. Kachel, Constanze: Bienenkunde im Zoopark Erfurt - ein Beispiel für einen praxis-orientierten Biologieunterricht. Examensarbeit

65. Höhn, Jenny: Ernährungspädagogik und Biologieunterricht im Jahre 2008. Examensarbeit

66. Schäfer, Natalie: "Evolution und Schöpfung" - Ein interdisziplinäres Projekt. Examensarbeit

67. Elschner, Jaqueline: Die Evolution der Marsupialia - eine Aufarbeitung für den Unterricht. Examensarbeit

68. Cuneus, Nicole: "Der (im)perfekte Mensch" - Biologieunterricht für lernbehinderte Kinder. Examensarbeit

69. Rank, Ulrike: Geschichte und Theorie der Eugenik im Biologieunterricht - ein Exkurs. Examensarbeit

70. Schulz, Thomas: Johann Friedrich August Göttling's Elementarbuch der chemischen Experimentierkunst. Examensarbeit

71. Palzer, Janine: Biologische Modelle - Das Modell im Kontext der Biologie unter Anwendung im biologischen Unterricht. Examensarbeit

72. Gersdorf, Jana: Ökologischer Landbau - Ein Schwerpunkt für den Biologieunterricht im 21. Jahrhundert. Examensarbeit

73. Leonhardt, Isabel: Der Tagebau Schlema als außerschulischer Lernort im Biologieunterricht. Examensarbeit

74. Engelhardt, Verena: Sukkulenten im Biologieunterricht. Examensarbeit

75. Glein, Annett: Die Vogelschutzwarte in Seebach als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

76. Kirste, Kathrin: Süsswasserschwämme als Unterrichtsmodul. Examensarbeit

77. Eidner, Alexander: Phyletisches Museum und Jugendweihe. Die Rolle des Phyletischen Museums bei der Vermittlung materialistischer Weltanschauung in der DDR. Magisterarbeit

78. Merten, Gunar: Altruismus im Biologieunterricht. Examensarbeit

79. Pfeifer, Antje: Gesundheitslehre - der Körper im Mittelpunkt fächerübergreifenden Unterrichts von Sport & Biologie. Examensarbeit

80. Roßbach, Melanie: Ernst Haeckel in Thüringen. Ein Beitrag zum Darwin-Jahr 2009 und für einen praxisorientierten Unterricht. Examensarbeit

81. Göhzold, Kati: Zur Akzeptanz der Evolutionstheorie im Biologieunterricht. Examensarbeit

82. Humburg, Julia: Der alternative Bärenpark in Worbis als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

83. Weißbrod, Jennifer: Gesunde Ernährung als Prävention für Kinder & Jugendliche in der Regelschule. Examensarbeit

84. Liebschwager, Elke: Die Rekonstruktion der subadulten Bevölkerung von Dresden-Briesnitz. Magisterarbeit

85. Hagemann, Nicole: Säugetiere im Zoopark Erfurt - eine Unterrichtseinheit. Examensarbeit

86. Graf, Sebastian: Der Farbenkinderhof Pritschroda: Ein Schulbauernhof als Jugendbildungs- und Erholungsstätte. Examensarbeit

2010 / 2011

87. Nechwatal, Christiane: Philosophen in der Biologie - ein Überblick. Examensarbeit

88. Hampel, Marika: Gene, Völker und Sprachen - ein interdisziplinäres Unterrichtsthema für Biologie und Geografie. Examensarbeit

89. Köcher, Kathleen: Analyse der Darwin-Literatur im Darwin-Jahr 2009 - ein interdisziplinärer Ansatz für den Biologie- und Deutschunterricht. Examensarbeit

90. Mai, Luise: Die Stoffeinheit 'Insekten' im Biologieunterricht: Von der Systematik zur Didaktik. Examensarbeit

91. Friedrich, Norman: Das Aquarium im Biologieunterricht. Examensarbeit

92. Steuding, Christiane: Wechselbeziehungen zwischen Standortfaktoren und Vegetation - eine schulbiologische Betrachtung des Naturschutzgebietes "Seeberg" bei Gotha. Examensarbeit

93. Dippe, Kathleen: Kreationismus - ein Thema aus Sicht einer zukünftigen Biologie- und Geographie-Lehrerin. Examensarbeit

94. Ostertag, Andreas: Die Stoffeinheit "Vögel" - eine Aufbereitung für den Unterricht. Examensarbeit

95. Ohl, Steve: Der Burgberg Gleichen als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

96. Sommer, Ulrike: Der Seeberg bei Gotha als ausserschulischer Lernort - Veränderungen natürlicher Lebensräume als Folge menschlicher Nutzung. Examensarbeit

97. Trögel, Franziska: Paläoanthropologie im Werke Ernst Haeckels. Magisterarbeit

98. Gessner, Doreen: Das Maasdorfer Teichgebiet in Brandenburg als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

99. Butscheike, Andre: MNT - ein neues Unterrichtsfeld in Thüringen. Innovation oder Sackgasse? Examensarbeit

100. Franke, Christina: Sexualerziehung - Institutionelle Ergänzungen zum Biologie- und Ethikunterricht: Eine Übersicht für Thüringen. Examensarbeit

101. Friedemann, Anne: Ernst Haeckel als Theologe. Examensarbeit

102. Holtz, Christopher: "Bewegter" Biologieunterricht. Examensarbeit

103. Seise, Franziska: Die Flutmulde Oberroßla als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

104. Sonnefeld, Rainer: Interaktiver Biologieunterricht im Exotarium Oberhof: Einheit in der Vielfalt? Examensarbeit

105. Schütze, Sandra: Planung fachwissenschaftlichen Biologieunterrichts unter Verwendung kooperativer Lernformen - Unterschiede nutzen, Gemeinsamkeiten stärken. Examensarbeit

106. Schade, Ralf: Das Deutsche Hygienemuseum in Dresden als Universalmuseum vom Menschen: Zwischen Science-Center und Spezialmuseum. Examensarbeit

107. Kunze, Andreas: Der Landwirtschaftsbetrieb "Rößler" in Burkhardtsdorf (Erzgeb.) als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

108. Hübner, Christin: "Nur was wir kennen, können wir schützen!": Umwelterzieherische Beiträge durch das "Haus am See" in Schlaitz für den Biologieunterricht. Examensarbeit

109. Heerdegen, Claudia: Das Deutsche Bienenmuseum in Weimar als außerschulischer Lernort: Von der Empirie zur Schulpraxis. Examensarbeit

110. Greiner, Madlen: Meeresaquarien im grünen Herzen Deutschlands als außerschulische Lernorte. Examensarbeit

111. Glaser, Claudia: Moralische Vertretbarkeit von Tierversuchen: Eine Analyse für den Biologieunterricht. Examensarbeit

112. Deparade, Hans: Die Vererbungslehre und Rassenkunde für den Biologieunterricht des Dritten Reiches. Beiträge und Impulse im Publikationsmedium des NS-Lehrerbundes "Der Biologe". Examensarbeit

113. Colmsee, Christine: Kompetenzorientierter Biologieunterricht am Beispiel einer Unterrichtseinheit "Die Bedeutung der Pilze für Mensch und Ökologie" für die Klasse 7. Examensarbeit

114. Banisch, Franziska: Das Vorkommen von einheimischen Wildtieren in ihrem natürlichen Lebensraum vor der Weichseleiszeit: Möglichkeiten eines heimat- und naturverbundenen Biologieunterrichts am Beispiel des Wildparks Johannismühle im Baruther Urstromtal. Examensarbeit

115. Kirst, Luisa: Das Europäische Hundemuseum im Burgenland Österreichs als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

116. Kellner, Stefanie: Das SEA LIFE Oberhausen als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

117. Zitzmann, Annett: Vom Todesstreifen zur Lebenslinie: Der "Föritzgrund" im Landkreis Sonneberg als außerschulischer Lernort im Grünen Band. Examensarbeit

118. Schumann, Nora: "Keine Macht den Drogen" - Handlungsfelder und Handlungskonzepte der Drogenprävention im Rahmen des Biologieunterrichts. Examensarbeit

119. Schmidt, Nancy: Das Ökosystem Wald: Ein interdisziplinäres Unterrichtsthema für Biologie und Geografie. Examensarbeit

120. Müller, Susanne: Über die Relevanz von Gingko biloba (L.) in Medizin, Kunst und Kultur. Examensarbeit

121. Koźlik, Matthias: Die Stoffeinheit "Kriechtiere" im Vergleich: Alter Biologielehrplan vs. MNT-Modul. Examensarbeit

122. Köhler, Cornelia: Die 'Gleichberge' zu Römhild als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

123. Klepec, Iris: Die biologisch-geographische Relevanz der Blütenbestäuber für Ökosysteme Mitteleuropas. Examensarbeit

124. Lehmann, Lisa: Betrachtung des Hainspitzer Sees als ein Biotop und Lernort außerhalb des Klassenzimmers: Eine Konzeption für den Biologie- und MNT-Unterricht. Examensarbeit

125. Leonhardt, Theresa: Experimentierkästen der Biologie - Lernmaterial oder Spielzeug? Examensarbeit

126. Uebel, Nadine: Das Naturkundemuseum Gera als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

127. Innemann, Nicole: Bienenfest am Bienenhaus in Jena: Konzeption eines Projekttages für den MNT-Unterricht. Examensarbeit

128. Lüttge, Annika: Das Naturkundemuseum Erfurt als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

129. Vogel, Stephan: Die "Braupfanne" im Zeitzer Forst als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

130. Möhring, Stefan: Mansfeld - Südharz - eine Region macht SChule: Ausgewählte Aspekte für den Biologieunterricht. Das "Mansfelder Land" als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

131. Sumkin, Anne: Die Zeitschrift "Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule von 1990 bis 2010: Eine empirische Untersuchung. Examensarbeit

132. Wiegandt, Nadin: Die Stoffeinheit "Gärung" im Biologieunterricht: Von der Theorie zur Praxis. Examensarbeit

133. Zimmermann, Jörg: Die Politisierung von Ernst Haeckel im Kaiserreich und der Weimarer Republik. Examensarbeit

134. Noack, Franziska: Das Vorkommen von einheimischen Wildtieren in ihren natürlichen Lebensraum nach der Weicheseleiszeit: Möglichkeiten eines heimat- und naturverbundenen Biologieunterrichts am Beispiel des Wildparks Johannismühle im Baruther Urstromtal. Examensarbeit

135. Steinbach, Daniela: Bilingualer Biologieunterricht am Beispiel der Unterrichtseinheit "Evolutionsbiologie". Examensarbeit

136. Rödger, Jan: Die Darstellung der Wissenschaften in Wolf Weidbrechts wissenschaftlich-phantastischer Literatur. Magisterarbeit

137. Schneider, Constanze: "Gesunde Lebenswelt Schule" am Beispiel des neuen Unterrichtsfaches "Mensch - Natur - Technik" in Thüringen. Examensarbeit

138. Oberländer, Felix: Der Stand bilingualen Biologieunterrichts im 21. Jahrhundert. Eine Übersicht. Examensarbeit

139.Tunger, Christian: Die historische Rollkartensammlung der Zoologie. Ein geeignetes Unterrichtsmittel im 21. Jahrhundert? Examensarbeit

140. Christner, Susanne: Plastinate des menschlichen Körpers - zwischen Faszination und Fassungslosigkeit. Examensarbeit

141. Vogel, René: Exkursionsziel Biogasanlage der Agrargenossenschaft Seifhennersdorf: Vom Gras zum Strom. Examensarbeit

142. Borrmann, Anne: Erziehung zu Toleranz im Rahmen des Biologieunterrichts. Zur Petersendebatte in Jena. Examensarbeit

143. Gretscher, Anja: Experimentelle Ökologie für den Biologieunterricht im 21. Jahrhundert - Der Meerrettichblattkäfer Phaedon cochleariae als Modellorganismus. Examensarbeit

144. Klepec, Iris: Die biologisch-geographische Relevanz der Blütenbestäuber für Ökosysteme Mitteleuropas. Examensarbeit

145. Jungmann, Carolin: Menschenaffe und Mensch im Vergleich: Eine Aufarbeitung für den Biologieunterricht. Examensarbeit

146. Kreuz, Gordon: Faszinationen der einheimischen Fauna - interaktiver Biologieunterricht im Tierpark Suhl. Examensarbeit

2012

147. Weedermann, Susi: Historische und gegenwärtige Entwicklungstendenzen im Schwimmenlernen. Examensarbeit

148. Reppe, Manuela: Der Einsatz "Neuer Medien" im Biologieunterricht im 21. Jahrhundert am Beispiel der Stoffeinheit Humanbiologie Examensarbeit

149. Rudolph, Stephanie: Das Herbarium - ein Unterrichtsmittel des 21. Jahrhunderts? Examensarbeit

150. Möhring, Stefan: Wissen erleben - Biologie begegnet Geografie und mehr im Landkreis Mansfeld-Südharz unter Berücksichtigung des demografischen Wandels. Examensarbeit

151. Egermann, Susann: Interaktives Lernen - Ein Vergleich des Tierparks Aue und Hirschfeld als außerschulische Lernorte für den Biologieunterricht. Examensarbeit

152. Markert, Michael: Wissenschaftsgeschichte im Unterricht. Eine Analyse von Schulbüchern im Fach Biologie. Dissertation

153. Kröckel, Franziska: Mensch-Natur-Technik (MNT) - ein interdisziplinäres Unterrichtsfach in der Schullandschaft Thüringens? Ein Vergleich mit den Inhalten der Fächer Biologie und Physik. Examensarbeit

154. Freytag, Stefanie: Der Tierpark in Gotha als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

155. Soika, Isabel: Der egapark Erfurt als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

156. Schlegel, Saskia: Charles Darwin und Alfred Russell Wallace - Zur Evolution der Arten. Eine bilinguale Unterrichtseinheit. Examensarbeit

157. Sczesny, Carolin: "Braunkohle - auch noch im 21. Jahrhundert in der Diskussion? Die Vattenfall Europe AG in der Oberlausitz. Examensarbeit

158. Franke, Marlen: Der Filmeinsatz im Biologieunterricht - Zur Verwendung eines schülerorientierten Mediums in Theorie und Praxis. Examensarbeit

159. Fischer, Constanze: Der Greizer Park und das Krümetal als außerschulische Lernorte. Examensarbeit

160. Krohlow, Sara: Artenvielfalt - ein Thema für den Biologieunterricht? Examensarbeit

161. Hammer, Robin: "Physiologie des Menschen" als Teil der Stoffeinheit Humanbiologie. Konzeption eines interdisziplinären Projekttages. Examensarbeit

162. Schirmer, Dorothea: Evalutionäre Medizin und Biologieunterricht - ein Ansatz für gesunde Lebensführung. Examensarbeit

163. Bossog, Patrick: Biodiversität Wattenmeer. Das Nationalparkhaus Erlebniszentrum Sylt als Lernort außerhalb des Klassenzimmers. Examensarbeit

164. Lindner, Sophia: "Das Forder-Förder-Projekt - ein Unterrichtsmodell zur individuellen Förderung im regulären Unterricht sowie zur Begabtenförderung. Examensarbeit

165. Woytusch, Franziska: Das "Museum der Natur Gotha" als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

2013

166. Heine, Carolin: "Inspiration Natur" - Bionik in der Schule als natur- und schülerorientierter Unterricht. Examensarbeit

167. Karisch, Anne: "Seuchen und Epidemien" als fächerübergreifendes Projekt im Biologieunterricht. Examensarbeit

168. Meißner, Sybille: Vergleich der aktuellen Schulsysteme in Deutschland und Schweden mit besonderem Bezug auf den Biologieunterricht. Examensarbeit

169. Ehrt, Julia: Biodiversität und Artenschutz - Der Krüger-Nationalpark in Südafrika als internationales Projekt im Biologieunterricht. Examensarbeit

170. Knie, Kathleen: Der Zoologische Garten Magdeburg als außerschulischer Lernort in Sachsen-Anhalt. Examensarbeit

171. Hoffmann, Nadja: Der Einsatz lebender Organismen im Biologie-Unterricht am Beispiel des Axolotls.Examensarbeit

172. Henße, Christopher: "Im Reich Barbarossas" - Der Naturpark Kyffhäuser als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

173. Böhm, Julia: Die Ernährung des Menschen - ein Lernzirkel für den 'Mensch Natur Technik (MNT) - Unterricht. Gesunde Ernährung im bundesweiten Lehrplan. Examensarbeit

174. Zeitsch, Kristin: Dendroökologie im Biologieunterricht. Examensarbeit

175. Berthold, Patrick: Vom Getreidekorn zur ökologischen Landwirtschaft - Zum bewussten Umgang der SchülerInnen mit Lebensmitteln. Examensarbeit

176. Nachtwey, Susann: Zivilisationskrankheit Adipositas - Möglichkeiten im Biologieunterricht zur Prävention und Intervention. Examensarbeit

177. Franke, Marcel: Das Biosphärenreservat Oberlausitzer Heide- und Teichlandschaft als außerschulischer Lernort in Sachen. Examensarbeit

178. Eichhorn, Robert: Der Heimatnaturgarten Weißenfels als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

179. Neitzsch, Nicole: "Erste Hilfe" als Teil der Gesundheitserziehung im Biologieunterricht. Examensarbeit

180. Rüdiger, Stephanie: Der Kräutergarten in Niederzimmern als Lernort außerhalb des Klassenzimmers. Examensarbeit

181. Rabel, Annabell: Verzerrung der Reallität durch Übersexualisierung. Einfluss neuer Medien auf die Sexualerziehung Jugendlicher. Examensarbeit

182. Drossel, Christoph: Das Senckenberg-Museum für Naturkunde in Görlitz als außerschulischer Lernort in Sachsen. Examensarbeit

183. Werner, Laura: Die "Grüne Klasse" Ronneburg als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

184. Troppa, Maria: Vom Biologieunterricht zur nationalsozialistischen Lebenskunde. Eine Fallstudie anhand von Unterrichtsmitteln. Examensarbeit

185. Thomas, Claudia: Biologieunterricht in Deutschland und Frankreich. Ein Vergleich. Examensarbeit

186. Wachtel, Stephanie: Süßwasseraquaristik in der Schule? Eine empirische Studie für den Biologieunterricht. Examensarbeit

2014

187. Schmidt, Marie-Luise: Bioethik im Thüringer Lehrplan - Eine Aufarbeitung des Themas Reproduktionsmedizin für den Biologieunterricht. Examensarbeit

188. Grampe, Marcus: "Vom Sammeln zur Naturerkenntnis" - Eine Aufarbeitung für den Biologieunterricht am Beispiel der zoologischen Sammlung des Naturhistorischen Museums in Rudolstadt. Examensarbeit

189. Mikolajczyk, Tina: Entwicklung und Erprobung eines binnendifferenzierenden Lernsets zum Thema Verdauung für das Fach Mensch-Natur-Technik (MNT). Examensarbeit

190. Scholl, Benjamin: Die Darstellung der Evolutionsbiologie in schulischen Biologie-Lehrbüchern der Oberstufe in Deutschland. Examensarbeit

191. Degen, Jennifer: Mein Körper und ich: Die Aktion Gesunder Rücken im Biologieunterricht. Examensarbeit

192. Brandt, Karolin: Biologiedidaktik trifft Artenschutz - der Zoo Leipzig als außerschulischer Lernort auf dem Weg zum "Zoo der Zukunft"!? Examensarbeit

193. Moschek, Mathias: Lehrmethoden im Vergleich am Beispiel einer Biologieunterrichtsstunde. Examensarbeit

194. Kirchner, Kristin: "Lernen von der Natur" - Bionik im fächerübergreifenden naturwissenschaftlichen Unterricht. Examensarbeit

195. Knoblich, Luise: Spiel, Spannung und Abenteuer in der Natur. Das Seesport- und Erlebnispädagogische Zentrum Kloster als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

196. Köthe, geb.Willing, Katharina: Vom Perthes-Verlag zum Geocaching: Biologie vermessen, kartieren und interpretieren. Examensarbeit

197. Sauer, Antonia: Biologische Entdeckungsreise in die Welt der Sinne - eine Unterrichtseinheit. Examensarbeit

198. Götze, Nicole: Der Zoologe Heinrich Ernst Ziegler (1858-1925) - Leben, Wirken und Werk. Eine wissenschaftshistorische Betrachtung. Examensarbeit

199. Vogt, Andrea: Kreationismus und Evolutionsbiologie im deutschen Biologie-Unterricht im Jahr 2014: eine Fallanalyse aus biologisch-theologischer Sicht. Examensarbeit

200. Müller, Thomas: Inklusive Pädagogik im Biologieunterricht: Geschichte, Theorie und Praxis. Examensarbeit

201. Hendrich, Anika: Das Konzept der "Hippotherapie": Neue Wege in der Gesundheitserziehung im 21. Jahrhundert. Examensarbeit

202. Reiß, Christian: Die Geschichte des mexikanischen Axolotls als Labortier, 1862-1914: Verbreitungswege, Infrastrukturen, Forschungsschwerpunkte. Dissertation

203. Georgy S. Levit: German and Russian Contributions to the Growth of the Modern synthesis and Evolutionary Developmental Biology. Habilitation

204. Koch, Claudia: Der Blick ins Innere der Pflanze. Pollenanalyse im Biologieunterricht. Examensarbeit

2015

205. Lubjuhn, Madline: Alternative Erfnährungsformen im Biologieunterricht: Vegetarismus und Veganismus. Examensarbeit

206. Isstas, Henriette: Entwicklungsbiologie in der Schule: Eine Analyse von Schulbüchern von der DDR-Zeit bis heute. Examensarbeit

207. Pampel, Claudia: Staatenbildende Insekten als Unterrichtsthema im Biologieunterricht. Examensarbeit

208. Aderhold, Janina: "Nachhaltigkeit" - eine fächerübergreifende Betrachtung für den Biologie- und Chemieunterricht. Examensarbeit

209. Ortmann, Bianca: "Den Wald von oben erkunden" - Der Baumkronenpfad im Nationalpark Hainich als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

210. Gläser, Franziska: Inklusion - mehr als eine Illusion? Anspruch und Wirklichkeit eines inklusiven Biologieunterrichts in Thüringen. Examensarbeit

211. Kunze, Marie-Theres: Bilingualer Unterricht am Beispiel der Unterrichtseinheit 'Humanbiologie' - Stoffeinheit: 'Ernährung und Verdauung'. Examensarbeit

212. Porges, Karl: Die Geschichte des Biologieunterrichtes in der SBZ/DDR von 1945-1989 am Beispiel der Evolutionsbiologie - eine Dokumentenanalyse. Dissertation

213. Pittelkow, Jörg: Herbert Bach und sein Beitrag zur Anthropologie und Humangenetik an der Universität Jena. Dissertation

214. Wogawa, Stefan: Ernst Haeckel und der hypothetische Urkontinent Lemuria. Dissertation

215. Kühn, Stefan: Das Eichsfeld macht Schule - eine Aufarbeitung für den Biologieunterricht hinsichtlich außerschulischer Lernorte. Examensarbeit

216. Werner, Lisa: "Keine Patente auf Leben?!" - Die Relevanz der Bedeutung und Entwicklung von Biopatenten für den Biologieunterricht. Examensarbeit

217. König, Janice: Das lebendige Unterrichtsmittel. Zum sicheren und sinnstiftenden Umgang mit Naturobjekten im Biologieunterricht. Examensarbeit

218. Egerland, Sandra: Von der Saale zum Saalemaxx - Die Geschichte des Schwimmsports im Thüringer Sportverein SV 1883 Schwarza e.V. Examensarbeit

219. Jarkusch, Philipp: Wenn die Gesellschaft nach Leistung strebt - Doping und leistungssteigernde Substanzen im menschlichen Körper als interdisziplinäre Thematik im Biologie- und Sportunterricht. Examensarbeit

220. Voigt, Jessica: Tierethik im außerschulischen Lernort 'Thüringer Zoopark Erfurt'. Examensarbeit

221. Beutner, Claudia: Forensik im Klassenzimmer. Examensarbeit

222. Dietzel, Maria: Polaerisierende Anatomielehre - Eine Analyse der dem Konzept "KÖRPERWELTEN" inhärenten Lernpotentiale für den (Biologie-)Unterricht. Examensarbeit

223. Hinz, Juliane: "Leben am seidenen Faden" - Medizinethik im Biologieunterricht. Examensarbeit

224. Manusch, Marie: Sexualpädagogik im 20. Jahrhundert - Tendenzen und Strömungen. Examensarbeit

2016

225. Ruben, Franziska: Eine Kahnfahrt mit Gurke und Leinöl im Venedig des Ostens: Das Spreewälder Biosphärenreservat als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

226. Siegling, Christina: Die biologische Stoffeinheit "Ernährung und Gesundheit" in Schweden - ein Beispiel für einen praxisorientierten Unterricht. Examensarbeit

227. Krehahn, Julia: 'Lernen am Fuße der Veste' - Das Naturkundemuseum Coburg als außerschulischer Lernort in Oberfranken. Examensarbeit

228. Kniewasser, Patricia: Das "Bienenhaus" der Friedrich-Schiller-Universität Jena: Ein historischer Werdegang ab 1883. Examensarbeit

229. Bräuer, Daniel: Richard Dawkins in der Diskussion 'Evolution vs. Kreationismus': Eine Aufarbeitung für den Biologieunterricht. Examensarbeit

230. Müller, Kai: Die Teilleistungsstörung Legasthenie - eine biopsychologische Herausforderung im Biologieunterricht. Examensarbeit

231. Damm, Annika: Haustiere im Biologieunterricht über den verantwortungsvollen Umgang mit Lebewesen. Examensarbeit

232. Jessing, Rico: Das Naturdefizit bei Kindern und Jugendlichen des 21. Jahrhunderts: Eine Analyse für den Jenaer Raum. Examensarbeit

233. Herold, Rebecca: Der Einsatz von Schulaquarien im Unterricht der Klassenstufen 7 - 10 in Thüringen. Examensarbeit

234. Battran, Martin: Der Hals der Giraffe oder: Jean-Baptiste de Lamarck (1744-1829), seine Transformationstheorie sowie die Bedeutung und Wirkungsgeschichte des Lamarckismus in Deutschland. Dissertation

235. Albrecht, Felix: Die Naturlehrpfade Thüringens als außerschulische Lernorte für den Biologieunterricht: Ein Überblick. Examensarbeit

236. Müller Stefanie: Das Naturkundemuseum Leipzig als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

237. Rosch, Franziska: Antibiotika: Strukturen, Wirkungsweisen und Problematik. Examensarbeit

238. Pauli, Robert: "Evolution 2.0? Implikationen gentechnischer Eingriffe für das Prinzip der biologischen Evolution". Examensarbeit

239. Kiesewetter, Anja: Das SOMSO-Museum in Sonneberg als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

240. Ragus, Tiffany: Das Naturkundemuseum Magdeburg als außerschulischer Lernort im Biologie-Unterricht. Examensarbeit

241. Gelszinnis, Jane: Heimische Heilpflanzen als Unterrichtsgegenstand im Biologieunterricht. Examensarbeit

242. Naumann, Julia: Eine 2. Chance auf Leben - Organspende und Transplantationsmedizin als notwendige Themen für den Biologieunterricht. Examensarbeit

243. Wolff, Vyfken: Invasive Arten - eine Aufarbeitung für den Biologieunterricht. Examensarbeit

244. Wilke, Hans-Jörg: Die Tierillustration in der populärwissenschaftlichen Literatur des deutschen Sprachraumes 1850 - 1950. Dissertation

245. Watts, Elizabeth: Analysis of Creationism in the United States from Scopes (1925) to Kitzmiller (2005) and its Effect on the Nation's Science Education System. Dissertation

2017

246. Handke, Sabrina: "Mensch und Medizintechnik" - Entwicklung eines Lernsets zu grundlegenden Diagnosetechniken im Bereich der Blutdruck- und Blutzuckermessung sowie der Erregungsleitung im Herzen. Examensarbeit

247. Stock, Franziska: Mehr als nur Senf und Skat: Naturkunde im Altenburger Land - das Mauritianum als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

248. Schipp, Hans-Jakob: Das Deutsche Meeresmuseum als außerschulischer Lernort für den Biologieunterricht. Examensarbeit

249. Köpnick, Carmen: Pilze im Biologieunterricht - die Stellung des Themas im Vergleich einzelner Bundesländer. Examensarbeit

250. Löffler, Martin: Geschichte(n), die uns Jahrringe von Bäumen erzählen: Dendrochronologie als Projektarbeit in der Schule. Examensarbeit

251. Günzler, Franziska: Bildung zwischen Rittersaal und Turmverlies - Das Naturhistorische Museum Schloss Bertholdsburg in Schleusingen als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

252. Masterarbeit in der Biologiedidaktik und Literaturwissenschaft, N.N.

253. Seifert, Konstantin: "Mediziner, ,Rassenschänder', Interbrigadist ...?" Leben und Werk des HANS SERELMAN (1898-1944). Dissertation

Zeitungsartikel zum ForschungsprojektExterner Link

254. Frank, Jessica: Der Erlebnispfad "Apfelstädter Grund" als außerschulischer Lernort: Eine Aufarbeitung für den Mensch-Natur-Technik-Unterricht in Thüringen. Examensarbeit

255. Möschwitzer, Sophia: Die Zelle als Baustein von Pflanzen und Tieren - Entwicklung eines Lernzirkels für den Biologieunterricht zur Unterrichtseinheit Mikroskopie. Examensarbeit

256. Maczioschek, Vicky: Die LAGUNE des BUND Erfurt e.V. als außerschulischer Lernort - Aufbereitung des Themas "nachhaltige Entwicklung" im Biologieunterricht. Examensarbeit

257. Kuhn, Markus: Der Beitrag der Jenaer Naturwissenschaftlerin Erna Weber (1897-1988) zur Biologiestatistik. Examensarbeit

258. Gesang, Kirsten: Perspektiven von Lehrkräften auf die Unterrichtseinheit Humanbiologie vor dem Hintergrund einer Dokumentenanalyse im Zeitraum von 1951 bis 2012. Dissertation

2018

259. Taubert, Floriane: Erna Weber (1897-1988) - Eine Wissenschaftlerin in zwei Diktaturenturen. Examensarbeit

260. Fink, Sina Thekla: Der Tierpark Gera als Lernort zwischen Zoologie und Ethik. Examensarbeit

261. Weise, Alexander: Das Deutsche Gartenbaumuseum Erfurt als außerschulischer Lernort - Biologie erleben. Examensarbeit

262. Gazdag, Enikö: "Gleicher Aufbau, große Vielfalt" - ein Lernzirkel zum Thema Samenpflanzen im Mensch-Natur-Technik-Unterricht. Examensarbeit

263. Hannemann, Steffi: Lebende Tiere im Mensch-Natur-Technik-Unterricht? - Das Fallbeispiel Schulhund. Examensarbeit

264. Holl, Martin: Gesunderhaltung und sportliche Fitness des menschlichen Körpers - Eine fachliche Aufarbeitung für den naturwissenschaftlichen Unterricht. Examensarbeit

265. Heilmann, Corinna: Die Zeitschriften "Die Nahrung" (1957 - 1989) und "Ernährungsforschung" (1956 - 1989) im Fokus des Biologieunterrichts - eine Dokumentenanalyse. Examensarbeit

266. Knoblich, Luise: Biodiversität, Bildung und Biologieunterricht als ökologische Einheit - Umweltbildung im Naturpark "Thüringer Schiefergebirge / Obere Saale". Dissertation

267. Zlateva, Vesela Stefanova: "Sexualkunde einmal anders" - Neue Wege der Gesundheitserziehung im Biologieunterricht. Examensarbeit

268. Bärwolf, Luisa: Das "Menschen Museum" in Berlin - ein außerschulischer Lernort. Examensarbeit

269. Levien, Saskia: Das Senckenberg Naturkundemuseum in Frankfurt am Main als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

270. Prüger, Sophie: Alles Bio - oder was? Ist das Bio-Siegel ein Qualitätsmerkmal gesunder Ernährung? - Ein Projektvorschlag für die Schule. Examensarbeit

271. Hesse, Max: Fische in verschiedenen Repräsentationsformen als Anschauungsobjekte im Biologieunterricht. Examensarbeit

272. Häntsch, Tobias: Vom Klassenzimmer in den Wald - Das Jugendwaldheim Gera-Ernsee als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

273. Bohne, Hannes: Tierversuche im Fachbereich Biologie - Segen oder Geißel der Menschheit? Examensarbeit

274. Brodhun, Sophia: Die Unterrichtseinheit Evolutionsbiologie in ausgewählten Lehr- und Lernmaterialien verschiedener Bundesländer - ein Überblick. Examensarbeit

275. Hübschmann, Stephanie: Zur Vielfalt sexueller Identitäten - Ein aktueller Beitrag zur Unterrichtseinheit Gesundheitserziehung im Biologieunterricht. Examensarbeit

276. Scheidemann, Martin: Zwischen Sandstein und Sauropsida. Der Bromacker Tambach als außerschulischer Lernort - ein paläontologischer Exkurs. Examensarbeit

277. Meinhardt, Eric: Der Obst- und Insekten-Erlebnispfad Affalter als außerschulischer Lernort: Die Honigbiene als Vertreter der Insekten. Examensarbeit

278. Rasch, Katharina: "Pflanzen unter die Lupe genommen" - Die Bedeutung pflanzenphysiologischer Experimente in der Jahrgangsstufe 9/10. Examensarbeit

279. Piel, Hannah: Förderung der Bildungssprache im gymnasialen Biologieunterricht. Examensarbeit

280. Schäller, Franziska: Die Geschichte des Deutschen Institutes für Ernährungsforschung in Potsdam 1992-2017: Ein Überblick. Examensarbeit

2019

281. Bauer, Julia: "Zuckersüße Biologie" - Entwicklung eines Lernzirkels für den Biologieunterricht zur Thematik Ernährung. Examensarbeit

282. Stammberger, Tim: Zur Vermittlung botanischer Artenkenntnis im Biologieunterricht - ein Plädoyer für naturwissenschaftliche Grundbildung. Examensarbeit

283. Riemer, Fabian: "Von der Bienenwabe zum Honig". Ein Projekttag für den Biologieunterricht. Examensarbeit

284. Klose, Josephine: Das Museum für Naturkunde Berlin als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

285. Kerner, Farina-Anna: Der Botanische Garten Halle/Saale als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

286. Dix, Samira: Auf den Spuren unserer Lebensmittel in der Landwirtschaft - ein Lernzirkel für den Mensch-Natur-Technik-Unterricht. Examensarbeit

287. Gottschalk, Anja: "100 Jahre Ernst Haeckel: Meilensteine der Evolutionsforschung" eine Ausstellung für die Sekundarstufe II im Naturkundemuseum Gera. Examensarbeit

288. Stürze, Jonas: Die Relevanz des Schafes in Religion, Kunst und Kultur. Examensarbeit

289. Wittig, Tom: Entwicklung und Evaluation einer Einheit zum Thema Ökologie am Ausstellungsraum "Kalksteinbruch Jena" im Naturkundemuseum Gera. Examensarbeit

290. Eberhardt, Julia: Grüne Berufe - eine Projektwoche zur Berufsorientierung. Examensarbeit

291. Eichhorn, Wiebke: "Süßstoff statt Zucker, Proteine statt Kohlenhydrate?" - Entwicklung von Unterrichtsmaterialien für den Biologieunterricht zur Thematik "Low-Carb"-Ernährung. Examensarbeit

292. Rehm, Christian Udo: Die Paläontologievorlesung von Ernst Haeckel im Sommersemester 1866 - Transkript und Kommentar zur Mitschrift von Nikolai Nikolajewitsch Miklucho-Maclay. Examensarbeit

2020

293. Blanke, Franziska: "Plastic planet" - Ein Projekttag zum Thema "Plastik" für den nachhaltigen Biologieunterricht. Examensarbeit

294. Sennewald, Anna-Maria: Die Rückkehr des Wolfes nach Thüringen - Eine Aufarbeitung für den Biologieunterricht. Examensarbeit

295. Löser, Mercedes: Der Zoo Dresden als außerschulischer Lernort - Auf Entdeckungsreise durch die Welt der Tiere. Examensarbeit

296. Bierski, Julia: Schädling oder Nützling? - Der Borkenkäfer als Unterrichtsgegenstand im Biologieunterricht. Examensarbeit

297. Stötzer, Ingo: Biologie zum Anfassen? Lebende Tiere im Biologieunterricht - Ein Leitfaden. Examensarbeit

298. Bergens, Felix: Quo vadis Erziehung? - Aktuelle Debatten in der Biologiedidaktik. Examensarbeit

299. Lappert, Sandra: Der Tierpark Chemnitz als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

300. Seifert, Kerstin: Stand des Ernährungswissens an Thüringer Gymnasien im nationalen Vergleich - Eine Schulbuchanalyse der Unterrichtsfächer Biologie und MNT. Examensarbeit

301. Flemming, Anne: Das Tropenhaus "Klein Eden" am Rennsteig - Ein nachhaltiges Umweltprojekt als außerschulischer Lernort für den MNT- und Biologieunterricht. Examensarbeit

302. Schollmeyer, Sandra: Der Alte Botanische Garten in Göttingen als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

303. Roßberg, Stefan: Impfen - Ja oder Nein? Ein Beitrag für den Biologieunterricht. Examensarbeit

304. Illert, Marie-Christin: Alexander von Humboldt im Biologieunterricht - Ein Beitrag zum Humboldtjahr 2019. Examensarbeit

305. Glomb, Marie Louise: "Sammeln und Bewahren von Naturobjekten" - Das Museum der Naturkunde in Chemnitz als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

306. Hoffmann, Tina: "Einmal tief Luft holen" - Entwicklung eines Lernzirkels zum Thema Atmungssystem für den Biologieunterricht in der Klassenstufe 8. Examensarbeit

307. Glück, Konrad: Der zoologisch-botanische Garten Wilhelma in Stuttgart als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

308. Horell, Mattes: "Globuli: Kügelchen als Heilmittel?" - Eine Unterrichtseinheit zum Thema Homöopathie im Biologieunterricht. Examensarbeit

309. Schiemann, Joline: Das Potenzial des fächerverbindenden Biologie- und Geografieunterrichtes am Beispiel des Unterrichtsthemas "Mikroplastik". Examensarbeit

2021

310. Ficker, Ferenc: Digitale Evolutionsbiologie? Neue Medien im Biologieunterricht. Examensarbeit

311. Hoffmann, Clemens: Studien zum fächerübergreifenden naturwissenschaftlichen Unterricht in der universitären Lehrerbildung. Hochschuldidaktisches Veranstaltungskonzept, professionelle Überzeugungen, Natur der Naturwissenschaften. Dissertation

312. Zeh, Daniel: Vom Wildtier zum Haustier - Ein Beitrag zum Modul drei "Wirbeltiere" des Mensch-Natur-Technik-Unterrichts. Examensarbeit

313. Fahrenkamp, Louise: Natur erleben - reformpädagogische Theorie im Kontext eines erlebnispädagogischen Projektunterrichts. Examensarbeit

314. Gadow, Alexander: Das Ökosystem Wald: Der Forstbotanische Garten Tharandt als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

315. Enders, Paula: "Wir entdecken das Wetter" - ein Projekt für den MNT-Unterricht. Examensarbeit

316. Oelmann, Lilly: Flora und Vegetation im Pshav-Khevsureti Nationalpark (Südkaukasus/Georgien). Entwurf eines Natur- und Pflanzenführers für den Biologieunterricht. Examensarbeit

317. Gachet, Elisa: Naturwissenschaftliche Erkenntnisgewinnung im Biologieunterricht. Schüler forschen zum Thema Bionik. Examensarbeit

318. Johne, Celine: Alles im grünen Bereich: Der Botanische Garten Dresden als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

319. Rudolph, Vanessa: Lernspiele im Biologieunterricht am Beispiel der Unterrichtseinheit "Humanbiologie". Examensarbeit

320. Pineda de Castro, Tina: "Expedition durch den Urwald" - Zoorallye durch das Gondwanaland im Leipziger Zoo. Examensarbeit

321. Kögler, Susanne: Das Pongoland im Zoologischen Garten Leipzig als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

322. Eberhardt, Victoria: Bioethik im Unterricht. Wie die Bioethik Einzug in den gesellschaftlichen Diskurs und schließlich in den Unterricht erhielt. Examensarbeit

323. Blase, Romina: Wasser ist Leben - Die zentrale Kläranlage in Jena als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

2022

324. Eirdosh, Dustin: Teaching Evolution as an Interdisciplinary Science. Concepts, Theory, and Network Infrastructure for Educational Design Research. Dissertation

325. Zwirnmann, Hans: Die Gipskarstlandschaft am Kohnstein bei Nordhausen als außerschulischer Lernort. Exmensarbeit

326. Bauckmann, Julia: Stierkampf in Spanien - Zur Vermittlung von Tierethik im Biologieunterricht. Examensarbeit

327. Schymanski, Anne: Ornithologie im Biologieunterricht - Das Thema der Vogelfütterung als ein Beitrag zur Umweltbildung. Examensarbeit

328. Persky, Laura: Zooethik im "Besten Zoo Europas" - Der Zoologische Garten Rostock als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

329. Siegel, Marvin: Völkerschauen und "Menschenzoos" als Darstellung des biologisch begründeten Rassismus - Eine Aufarbeitung für den Biologieunterricht. Examensarbeit

330. Janczik, Joshua: Das "Haus Natur und Umwelt" in Berlin als außerschulischer Lernort. Examensarbeit

331. Schwanstecher, Carolin: Lernende übernehmen die Regie - ein bilinguales Videoprojekt zum Klimaschutz in der Sekundarstufe I. Examensarbeit

332. Jordan, Lyn-Marleen: Gedenkweg Buchenwaldbahn - Mahnort, Lernort und Naturschutzgebiet. Examensarbeit

333. Engelhardt, Anne: Sexualpraktiken - ein Thema für den Biologieunterricht? Examensarbeit

334. Jeuk, Rebecca: Schritt für Schritt durch das Bienenjahr mit dem Konzept der Fünf-Minuten-Biologie. Ein Leitfaden für den Unterricht. Examensarbeit

335. Köllner, Laura Sophie: Tabus im Sexualkundeunterricht von 1949 bis heute? Examensarbeit

336. List, Johanna: Nachhaltigkeitsstrategien im Biologieunterricht. Ein Unterrichtsentwurf zur Agenda 2030. Examensarbeit

337. Vogel, Chelsea: Eine Zeitreise - (Anti-)Rassismus im Biologieunterricht behandeln! Examensarbeit

338. Winter, Anna: Die Rückkehr des Bibers in die sächsische Elbaue: ein Projektantrag für den Biologieunterricht. Examensarbeit

339. Schmidt, Franziska: Inklusiver Biologieunterricht am Beispiel der Stoffeinheit: Das Herz-Kreislauf-System des Menschen. Examensarbeit

2023

340. Windisch, Josephine: Heimische Natur? - Eine Exkursion zum Thema "Gebirgsflora" in den Thüringer Rennsteiggarten. Examensarbeit

341. Ballüer, Adrian: Die Heinz Sielmann Stiftung in Duderstadt und ihre Integrierung in den Biologieunterricht. Examensarbeit

342. Post, Christine: Energy Drinks: Wirkung auf den Körper und gesunde Alternativen - Ein Beitrag zur Gesundheitssbildung im (Biologie-) Unterricht. Examensarbeit

343. Reinig, Leana: Shinrin Yoku (Waldbaden) - eine fernöstliche Methode zur Gesundheitserziehung. Examensarbeit

344. Wack, Regina: Plastik im Alltag von Kindern und Jugendlichen. Ein Beitrag zur Gesundheitsbildung im Biologieunterricht. Examensarbeit

345. Eckhardt, Robin Johannes: Kooperation als Thema im Biologieunterricht - Durchführung und Evaluation einer Unterrichtseinheit. Examensarbeit

346. Becker, Luisa: Schulgärten als Beitrag zur Nachhaltigkeit im Biologieunterricht. Examensarbeit

347. Meinhold, Margarethe: Umweltbildung und Umwelterziehung im Biologieunterricht - Eine Analyse des Thüringer Lehrplans für das Gymnasium. Examensarbeit

348. Fischer, Theresa: "Das kleine 1x1 der Biologie" - Zur Anwendung mathematischer Inhalte im Biologieunterricht. Examensarbeit

349. Kleppek, Lea: Die Bedeutung der Blutspende. Ein Beitrag zu den Einzatzmöglichkeiten von Lehrvideos im Biologieunterricht. Examensarbeit

350. Schneidenbach, Maria: Ist das Herbarium noch zeitgemäß zur Vermittlung von Artenkenntnis im Biologieunterricht? Examensarbeit WS 2022/23

351. Grabner, Annemarie: Der Begriff des biologischen Geschlechtes in der aktuellen Genderdebatte – eine Aufarbeitung für den Biologieunterricht. Examensarbeit WS 2022/23

352. Bezold, Laura: Bildung für nachhaltige Entwicklung im Biologieunterricht - Umweltschutz in der Kinder- und Jugendliteratur. Examensarbeit WS 22/23

353. Nagler, Julia: Das Natur- und Umweltzentrum Vogtland als außerschulischen Lernort. Examensarbeit SS 2023

354. Seiler, Tristan: Das Waidwerk: Ein Lernarrangement für den Biologieunterricht. Examensarbeit SS 2023

355. Solf, Carolin: Sexuelle Aufklärung in Social Media. TikTok & Instagram im Biologieunterricht. Examensarbeit SS 2023

356. Handke, Maria: Im Umgang mit (Leistungs-)Heterogenität – Differenzierungsmatrix am Beispiel der Stoffeinheit „Das Atmungssystem“. Examensarbeit SS 2023

357. Kirschke, Jasmin: Primatenforschung am Beispiel der Selbstwahrnehmung. Examensarbeit SS 2023

358. Riebel, Juliane: Die Verankerung und Umsetzung des Evolutionsunterrichts am Beispiel zwei Thüringer Schulen - eine vergleichende Fallstudie Examensarbeit SS 2023

359. Beyer, Marie-Christin: Beyond the Binary - Geschlechtliche Vielfalt und trans*Identitäten als Thema für den Sexualkundeunterricht. Examensarbeit SS 2023

360. Schönfelder, Friederike: Zur Arbeit mit Originalquellen im bilingualen Biologieunterricht am Beispiel von Charles Darwins On the Origin of Species (1859). Examensarbeit SS 2023

361. Opitz, Klara: "Über Rassismus sprechen" - Die Gedenkstätte Buchenwald als außerschulischer Lernort im Biologieunterricht. Examensarbeit SS 2023

362. Flegel, Marie-Jeanne: Einsatz von Schulbegleithunden im MNT- und Biologieunterricht. Examensarbeit SS 2023

α. Schwerdt, Valentin: Bin ich ein Staat? Didaktische Potenziale und Herausforderungen der Zellenstaat-Metapher für den Biologie- und Geschichtsunterricht. Examensarbeit WS 22/23

α1. Schlott, Natalie: „Artenschutz und artgerechte Haltung von Menschenaffen im Wolfgang-Köhler Primatenforschungszentrum - Eine fächerübergreifende Unterrichtseinheit in Biologie und Geographie“. Examensarbeit SS 2023

α2. Knoth, Michel: Forstliches Umweltmonitoring in Thüringen. Eine Simulation des Zustandes des Thüringer Waldes mit dem System NetLogo. Examensarbeit SS 2023

α3. Schmid, Marcus: Züchten aus bioethischer Perspektive im Biologieunterricht. Examensarbeit SS 2023

α4. Schneider, Julia Maria: Arche Wader als außerschulischer Lernort. Examensarbeit SS 2023

α5. Müller, Adrian: Helfen rettet Leben. Die Etablierung der Ersten Hilfe in den Biologieunterricht. Examensarbeit SS 2023

2024

363. Hansmann, Josefine. Heterogenität im MNT-Unterricht gerecht werden - Eine Differenzierungsmatrix zum Thema Lebensräume.

364. Leffler, Marylou. Zum Einsatz digitaler Medien im Biologieunterricht am Beispiel von Bestimmungsapps

365. Dittmar, Nick. Das Konzept "menschliche Rassen" widerlegen. Ein Lernarrangement für den Biologieunterricht.

366. Wolf, Nora. Der Einfluss der Psyche auf die Gesunderhaltung des menschlichen Körpers -Das Thema Essstörungen im Biologieunterricht

368. Kirlak, Erdi. NS-Eugenikverbrechen und ihre Folgen. Ein Beitrag zur politischen Bildung im Biologieunterricht.

369. Hofman, Kim Daria. Die Stammzellspende als zweite Lebenschance für Blutkrebspatient:innen. Ein bioethisches Projekt zur Aufklärung im Rahmen des Biologieunterrichts

370. Schmidt, Johannes. LDas Potenzial des naturnahen Schulgartens im Thüringer Lehrplan für Biologie an Gymnasien -eine Arche Noah für Tiere und Pflanzen

371. Rommel, Lea Entomologische Präparation. Eine traditionelle biologische Arbeitstechnik und ihre (praktische?) Anwendung im Biologieunterricht

Heil, Kevin Alexander. Aufklärung zur Funktion und Wirkungsweise von mRNA-Impfstoffen.

Brunthaler, Annemarie. Zero-Waste im Alltag – Nachhaltigkeit als Aspekt des Umweltschutzes

372. Brouwers, Helene. Weibliche Identifikationsfiguren im Biologieunterricht - ein Podcastprojekt

373. Trautmann, Annelie. Präkonzepte der Ernährung - ein Beitrag zur Gesundheitsbildung im Biologieunterricht

374. Biela, Alexandra. Soziale Medien und die Gesundheit von Jugendlichen - Ein didaktischer Beitrag zur Gesundheitsbildung im Biologieunterricht

375. Maume, Elisabeth. Zur Darstellung von Verhütungsmitteln in Biologielehrbüchern für Regelschule in Thüringen. Ein Beitrag zur Sexualerziehung

376. Zboron, Bianca. Retten am und im Wasser. Ein Beitrag zur Gesundheitskompetenz im Biologieunterricht.

377. Günther, Miriam. Sicher durch den Ernstfall: Selbstschutz in Katastrophen- und Notfallsituationen. Ein unterrichtspraktisches Beispiel

378. Schädler, Hannah. Hormonbehandlungen von Kindern und Jugendlichen als bioethisches Thema im Biologieunterricht

α6 Beyer, Mathilde. Pränataldiagnostik als bioethisches Thema

α7 Both, Caroline. Grenzen und Potenziale fächerübergreifenden Unterrichts am Beispiel von Enzymen als Biokatalysatoren in Biologie und Chemie

α8 Eckardt, Justin. Ursachen, Funktionen und Physiologie von Stress und dessen Bewältigung - Eine Unterrichtseinheit für den Biologieunterricht

α9 Fellgiebel, Klara. Nachhaltige Nutzung natürlicher Ressourcen - eine fächerübergreifende Unterrichtseinheit in Biologie und Mathematik mit der NetLogo-Software als Unterrichtsmittel

α10 Kästner, Felix. Forschend-entwickelnden Biologieunterricht mithilfe von Citizen Science realisieren am Beispiel des VielFalterGarten-Projekts

α11 Oelschlegel, Janet. Von der Theorie zur Praxis. Bewegte Schule im Biologieunterricht.

α12 Schig, Maurice. Wer bin ich? -Zur Identitätsentwicklung Jugendlicher im Rahmen einer sprachsensiblen Biologiestunde

α13 Schulz, Theresa. Sexualkunde im Biologieunterricht der DDR. Inhalte, Methoden und Unterrichtsmittel

α14. Adam, Isabel. Lernen auf dem Land - eine didaktische Aufbereitung des Ferienhofes "Domäne Groschwitz" als Freizeitbildungsstätte

α15. Kleinert, Nora. Das Kurzzeitgedächtnis bei Primaten: Forschendes Lernens im Biologieunterricht

α16. Nagel, Dorothe-Marie. Die Gruson-Gewächshäuser als außerschulischer Lernort

α17. Pengel, Dennis. Cannabiskonsum im Jugendalter: Präventiver Biologieunterricht für einen verantwortungsbewussten Umgang

α18. Wagner, Madlen. Potenziale der Spracherwerbsförderung im Biologieunterricht (nicht im Bestand)

Laufende & geplante Examensarbeiten

WS 24/25

Spyrka, Marie. Bioethik/Veganismus/Social Media

Klitzing, Cornelius. Eine kritische Betrachtung der Potentiale von ChatGPT und Google Gemini im Kontext der methodischen Bereicherung des Biologieunterrichts.

Mages, Tim. Rinderhaltung als bioethisches Thema im Biologieunterricht

Zschiedrich, Marcel. Sozialverhalten großer Säugetiere am außerschulischen Lernort (evtl. Leipziger Zoo)

Schmidt, Oliver. Jagd/ Waldökologie

Müller, Lara. Die Kluft zwischen Wissenschaft und Schülervorstellungen: Erarbeitung einer Biologiestunde zum Begriff 'Rasse'

Freundorfer, Alessa. Ernährung/Hormone

Pöpl, Joelle. Anpassungen des menschlichen Körpers an den Ausdauerlauf aus evolutionsbiologischer und sportmedizinischer Sicht - Konzeption einer fächerverbindenden Unterrichtseinheit in Biologie und Sport

Liem, Marlene. Evolution und Nachhaltigkeit - eine Unterrichtseinheit mit agentenbasierten NetLogo-Simulationen für den Biologieunterricht

Hahn, Bende. Visuelle Illusionen bei Primaten - Didaktische Aufbereitung und Implementierung im Rahmen des Biologieunterrichts

Eichler, Marie. Evolutionäre Fehlanpassungen und ihre Auswirkungen auf die Nachhaltigkeitsziele - Projektunterricht zur interdisziplinären Förderung einer nachhaltigen Entwicklung an Schulen

Albrandt, Daniel. Fitness, Muskelaufbau und Gesundheit bei veganer Ernährung - Eine Aufarbeitung für den Biologieunterricht

Renz, Jasmin. Die Thematisierung von Rassismus im Biologieunterricht - eine Schulbuchanalyse
Qualifizierungsarbeiten (historisch)

Dissertationen in Biologiedidaktik der letzten 25 Jahre (BRD, 1989-2014) von Dittmar Graf

DDR-Qualifizierungsarbeiten in der Bibliothek der AG Biologiedidaktik

Diplomarbeiten an der FSU Jena

1.    BAUER, KERSTIN (1985): Die methodische Gestaltung der biolgisch-geographischen Exkursion unter besonderer Berücksichtigung der selbstständig-produktiven Tätigkeit der Schüler.

2.    BERGER, ANDREA (1987): Eine Aufgabensammlung für den Biologieunterricht in Klasse 7 - Lehrplanabschnitte Pilze, Bakterien und Blaualgen.

3.    BESCHORNER, ANNETT (1991): Einfluss der Sozialisierungsformen, insbesondere des Gruppenunterrichts, auf die erzieherische Wirksamkeit im Biologieunterricht. 2x

4.    BRANDT, VIOLA & GABRIELE BUCHLER (1982): Das mündliche Worturteil - Situationsanalyse und Empfehlungen.

5.    BUBBE, KATHRIN (1986): Zur Qualität und Quantität der mündlichen Leistungskontrolle im Fach Biologie.

6.    DIETZE, ANKE (1991): Zum Einfluss des Biologieunterrichts auf Sozialisationsvorgänge im Leben eines Schülers - dargestellt an ausgewählten Beispielen.

7.    ENDERS, KATHI (1988): Vorschläge für die Gestaltung von Unterrichtsstunden zur Vermittlung und Aneignung von Verfahrenskenntnissen - dargestellt an der Schülertätigkeit BESCHREIBEN und erprobt in Klasse 5. 2x

8.    ENDERS, MARION (1982): Die Auswertung von schriftlichen Leistungskontrollen - Situationsanalyse und Empfehlungen.

9.    FRITZ, EVELYN (1983): Ermittlung und Bewertung von mündlichen und schriftlichen Hausaufgaben im Fach Biologie der Klassenstufen 5 und 6 - Situationsanalysen.

10.    GÜNTHER, GABY (1974): Die Gestaltung von Aufgaben zur allseitigen Leistungsermittlung und -bewertung für die mündliche Abschlussprüfung im Fach Biologie.

11.    HAHN, TORSTEN (1988): Die Veranschaulichung ausgewählter biotechnologischer Stoffe im Unterricht in den Klassen 7, 8 und Klassen 9, 10.

12.    HERKE, PETRA (1986): Ermittlung und Bewertung kollektiver Schülerleistungen.

13.    HILLE, KRISTINA & JANA SPRINGER (1991): Zur Beeinflussung der Subjektposition von Schülern verschiedener Leistungsgruppen durch Interessenweckung im Biologieunterricht der Klassen 5 und 8. 2x
14.    LONCKE, MARIO (1987): Zur Quantität und Qualität schriftlicher Leistungskontrollen im Fach Biologie.

15.    MAIER, KARL-HEINZ (1986): Zum Problem der Leistungstendenz beim Bewerten und Beurteilen von Schülerleistungen im Biologieunterricht - Situationsanalyse.

16.    MÜLLER, ANNETT (1991): Projektunterricht am Beispiel der Sukzession des Ökosystems Wald in Klasse 9.

17.    POSER, KERSTIN (1983): Das Verhalten der Schüler in Bezug auf die Leistungsermittlung und Leistungsbewertung im Biologie-Unterricht der Polytechnischen Oberschule.

18.    SAUER, ANTJE (1986): Biotheorien und ihre Bedeutung für den Biologieunterricht unserer sozialistischen Schule.

19.    SCHULZ, ANGELA (1983): Beitrag zur Analyse der Bedingungen für schöpferische Schülerleistungen auf dem Gebiet der Biologie.

20.    STEUDE, CAROLA (1987): Zur Ermittlung und Bewertung sogenannter kleiner Leistungen und zur Wertigkeit entsprechender Zensuren für die Festlegung der Endzensur - Situationsanalyse.

21.    TÄSCHNER, KATHRIN (1988): Vorschläge für die Gestaltung von Unterrichtsstunden zur Vermittlung und Aneignung von Verfahrenserkenntnissen ausgewählter Schülertätigkeiten und deren Erprobung (Stundenentwürfe) am Beispiel des Ableitens kausaler Beziehungen in der Klasse 5.
22.    UNGER, SANDRA (1991): Zur Mitarbeit als Äußerungsform der Subjektposition von Schülern im Biologieunterricht in Klasse 8.

23.    URWANK, PETRA (1985): Zur Gestaltung der Lehrakte im Biologieunterricht - Situationsanalyse.

24.    VATER, STEFFEN & UTA VATER (1988): Erprobung des Musters für die Ermittlung und Bewertung der Ergebnisse des Beschreibens im Biologieunterricht der Klassen 6 und 8.

25.    WACHTER, ANNEGRET (1988): Die Erprobung eines Musters zur Ermittlung und Bewertung der Schülertätigkeit Untersuchen im Biologieunterricht der Klassen 5 und 6. 2x

26.    WEILAND, ANKE (1988): Vorschläge für die Gestaltung von Unterrichtsstunden zur Vermittlung und Aneignung der Verfahrenskenntnis BEOBACHTEN.

27.    WENSKE, BEATE (1983): Ermittlung und Bewertung der Qualität des Wissens und Könnens der Schüler im Biologieunterricht, untersucht an der zeichnerischen Darstellung biotischer Objekte.

28.    WOHLFARTH, STEFFI (1985): Zur Qualität der mündlichen Abschlussprüfung im Fach Biologie (Situationsanalyse).

29.    ZEHRER, KATHRIN (1991): Zu Äußerungsformen der Subjektposition von Schülern im Biologieunterricht der Klasse 5 - dargestellt an ausgewählten Beispielen.

Dissertationen an der FSU Jena

I        BISCHOFF, HORST
Die Entwicklung von Elementen eines wissenschaftlichen Weltbildes im Biologieunterricht der zehnklassigen allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule - untersucht und dargestellt an Beispielen aus der Abstammungslehre und Geschichte der Biologie.
Jena, Univ., Philosophische Fak., Diss., 1966.

II        BISCHOFF, HORST
Die Ergebnisermittlung und Ergebnisbewertung unter Berücksichtigung der Linienführung der Schülertätigkeiten im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht.
Jena, Univ., Gesellschaftswissenschaftliche Fak., Diss. B, 1978.

III        BOHN, RAINER
Besonderheiten der gesprochenen Sprache und deren Bedeutung für die Ermittlung mündlicher Schülerleistungen - untersucht und dargestellt am Erzählen in den Klassen 5 bis 7.
Jena, Univ., Gesellschaftswissenschaftliche Fak., Diss., 1976.

IV        BRETSCHNEIDER, JAN
Die Ermittlung der Bildungs- und Erziehungsergebnisse und ihre Bedeutung im naturwissenschaftlichen Unterricht - untersucht und dargestellt an den Abschluß- und Reifeprüfungen der Fächer Biologie und Chemie in der allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule.
Jena, Univ., Mathematisch-Naturwissenschaftlich-Technische Fak., Diss., 1974.

V        DAHL, EDITH
Die dialektischen Beziehungen zwischen dem rezeptiven und dem produktiven Lernen im Biologieunterricht der allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule unter besonderer Berücksichtigung der Entwicklung der Fähigkeiten des rezeptiven Lernens.
Jena, Univ., Gesellschaftswissenschaftliche Fak., Diss., 1972.

VI        DENNLER, WALTER
Grundfragen der Auseinandersetzung mit Theorie und Praxis der Leistungsermittlung und Leistungsbewertung in der bürgerlichen Schule der BRD unter besonderer Berücksichtigung des Faches Physik.
Jena, Univ., Gesellschaftswissenschaftliche Fak., Diss. B, 1982.

VII        DORBER, HERIBERT
Die Entwicklung von Fähigkeiten selbständigen geistigen Schaffens sowie Ausarbeitung entsprechender Prüf- und Meßverfahren im Biologieunterricht - untersucht und dargestellt am Zusammenfassen.
Jena, Univ., Gesellschaftswissenschaftliche Fak., Diss., 1971.

VIII        FISCHER, HANS-JOACHIM
Allseitige Ergebnisermittlung im Biologieunterricht als Beitrag zur Entwicklung der sozialistischen Schülerpersönlichkeit.
Jena, Univ., Gesellschaftswissenschaftliche Fak., Diss., 1971.

IX        FRIEDRICH, CATINA
Differenziertes Arbeiten im Biologieunterricht unter Berücksichtigung von Leistungsermittlung und Leistungsbewertung am Beispiel ausgewählter Lerntätigkeiten.
Jena, Univ., Psychologisch-Pädagogiich-Sportwiss. Fak., Diss., 1990.

X        GLÄSER, HERBERT
Die Ausbildung von Fertigkeiten und die Ermittlung ihres Ausbildungsstandes im Biologieunterricht der allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule.
Jena, Univ., Gesellschaftswissenschaftliche Fak., Diss., 1977.

XI        GLÄßER, ANNELIE
Zur Gestaltung von Aufgaben für die Leistungsermittlung und -bewertung unter Einbeziehung originaler und affiner Repräsentationsformen - untersucht und dargestellt an Stoffeinheiten der Klassen 6 und 9.
Jena, Univ., Gesellschaftswissenschaftliche Fak., Diss., 1976.

XII        GROHMANN, MARGIT
Die Bindung der Zensur an den Inhalt der Lehrplananforderung als eine Maßnahme zur weiteren Qualifizierung der Ermittlungs- und Bewertungspraxis an der zehnklassigen allgemeinbildenden POS.
Jena, Univ., Gesellschaftswissenschaftliche Fak., Diss., 1981.

XIII        GÜNTHER, JOACHIM
Die gegenseitigen Beziehungen zwischen der Schulung des Erkundungsvermögens und der Förderung der sprachlichen Darstellungsfähigkeit im Biologieunterricht.
Jena, Univ., Philosophische Fak., Diss., 1961.

XIV        GÜNTHER, JOACHIM
Erkunden und schaffendes Darstellen im Biologieunterricht.
- Analyse und Förderungsversuch -
Jena, Univ., Philosophische Fak., Diss.B, 1966.

XV        HARTUNG, MANFRED
Leistungsermittlung und -bewertung und Lehrplaninterpretation - Faktoren im Prozeß der Lehrplanrealisierung im Biologieunterricht, untersucht und dargestellt an der Entwicklung von Teilzielkatalogen und der Herausarbeitung der Leitlinien "Angepaßtheit" und "Hygienische Erziehung".
Jena, Univ., Gesellschaftswissenschaftliche Fak., Diss., 1984.

XVI        HASENÖHRL, ERICH
Zu Problemen der Nutzung immanenter Leistungskontrollen für die Gestaltung optimaler Bedingungen bei der Führung der Erkenntnistätigkeit - dargestellt an Beispielen aus dem Physikunterricht.
Jena, Univ., Gesellschaftswissenschaftliche Fak., Diss., 1982.

XVII        HEINZEL, INGRID
Das Beweisen im Biologieunterricht.
- Analyse und Förderungsversuch -
Jena, Univ., Philosophische Fak., Diss., 1968.

XVIII        HEINZEL, INGRID
Zur Leistungsermittlung und -bewertung im Biologieunterricht und ihrer Bedeutung für die Vermittlung - untersucht und dargestellt am Erkunden, Ableiten kausaler Abhängigkeiten, Bilden von Begriffen, Definieren und Beweisen unter besonderer Berücksichtigung ihrer wechselseitigen Beziehungen.
Jena, Univ., Gesellschaftswissenschaftliche Fak., Diss. B, 1974.

XIX        HELBIG, WALTER
Das Vermuten als produktive geistige Schülertätigkeit - untersucht und dargestellt an ausgewählten Stoffeinheiten des Biologieunterrichtes der 8. Klasse.
Jena, Univ., Psychologisch-Pädagogisch-Sportwissenschaftliche Fak., Diss., 1990.

XX        HOFFMANN, GUNTHER
Theoretische Grundlagen und Wege der Aufgabengestaltung - entwickelt für die Leistungsermittlung im Geschichtsunterricht.
Jena, Univ., Gesellschaftswissenschaftliche Fak., Diss., 1977.

XXI        LANGE, GÜNTER
Untersuchung zur Entwicklung der Fähigkeit des Experimentierens in der Arbeitsgemeinschaft Mikrobiologie nach Rahmenprogramm.
Jena, Univ., Mathematisch-Naturwissenschaftlich-Technische Fak., Diss., 1973.

XXII        LINDIG, DIETER
Die Entwicklung der Fähigkeit des Experimentierens zum Erkunden und Darstellen im Biologieunterricht sowie deren Ermittlung und Bewertung.
Jena, Univ., Gesellschaftswissenschaftliche Fak., Diss., 1974.

XXIII        LUTHARDT, HORST
Probleme und Methoden einer inhaltgebundenen Resultatanalyse bei der Leistungsermittlung und -bewertung, untersucht aus unterrichtsmethodischer Sicht an Beispielen aus der Biologieausbildung an der sozialistischen Oberschule und Universität.
Jena, Univ., Gesellschaftswissenschaftliche Fak., Diss. B, 1976.

XXIV        NIEMANN, BERND
Untersuchungen zur didaktisch-methodischen Gestaltung von Leistungsermittlungen zum Stand des Könnens der Schüler im Geschichtsunterricht (Dargestellt an Beispielen aus Klasse 8).
Jena, Univ., Gesellschaftswissenschaftliche Fak., Diss., 1980.

XXV        RÖDIGER, WOLFGANG
Entwicklung von Fähigkeiten selbständigen geistigen Schaffens sowie die Ermittlung ihres Ausprägungsgrades - untersucht und dargestellt am Ableiten kausaler Beziehungen.
Jena, Univ., Gesellschaftswissenschaftliche Fak., Diss., 1980.

XXVI        SCHUBERT, FRANK
Entwicklung der Fähigkeiten selbständigen geistigen und technischen Schaffens im Biologieunterricht, untersucht und dargestellt am Bildnerischen Gestalten.
Jena, Univ., Gesellschaftswissenschaftliche Fak., Diss., 1969.

XXVII        SCHWIER, HANS-JOACHIM
Das Erkennen von Problemen - eine wesentliche Fähigkeit des sozialistischen Menschen - untersucht und entwickelt im Biologieunterricht der allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule.
Jena, Univ., Gesellschaftswissenschaftliche Fak., Diss. B, 1975.

XXIII        SPRANGER, KLAUS
Entwicklung von Fähigkeiten selbständigen geistigen und technischen Schaffens sowie Ausarbeitung entsprechender Prüf- und Meßverfahren im Biologieunterricht - untersucht und dargestellt am Konstruieren.
Jena, Univ., Gesellschaftswissenschaftliche Fak., Diss., 1971.

XXIX        STADELER, HANNELORE
Zur Gestaltung von geeigneten Aufgaben, von Lösungsanforderungen für den Soll-Ist-Vergleich und von geeigneten Bewertungskriterien für die Leistungsermittlung- und bewertung im Literaturunterricht der 10. Klasse - dargestellt an Beispielen aus der Stoffeinheit 4/10 "Die Entwicklung der sozialistischen Nationalliteratur in der Deutschen Demokratischen Republik".
Jena, Univ., Gesellschaftswissenschaftliche Fak., Diss., 1976.

XXX        TEUBNER, MANFRED
Die Ermittlung und Bewertung von Schülerleistungen mit Hilfe von Aufgabensystemen im Biologieunterricht der Klassen 5 und 10.
Jena, Univ., Gesellschaftswissenschaftliche Fak., Diss., 1980.

XXXI        THEUß, MARGARETE
Die Gestltung von Impulsen zur Stimulation des Lernens im Biologieunterricht.
Jena, Univ., Gesellschaftswissenschaftliche Fak., Diss. B, 1975.

XXXII        THEUß, MARGARETE
Stimulation des Lernens im Biologieunterricht, im Besonderen durch das Nutzen von Potenzen der Leistungsermittlung und der Leistungsbewertung.
Jena, Univ., Gesellschaftswissenschaftliche Fak., Diss. B, 1981.

XXXIII    THEUß, SIEGFRIED
Die Nutzung der Potenzen des Biologischen Lernstoffes zur Entwicklung der Fähigkeit des finalen Urteilens für die weltanschauliche Erziehung der Schüler und die Ermittlung sowie Bewertung der jeweils erreichten Ergebnisse.
Jena, Univ., Gesellschaftswissenschaftliche Fak., Diss.B, 1972.

XXXIV    TRULL, HEINRICH
Untersuchungen zur Leistungsstruktur und zur Leistungsentwicklung im Bereich der muttersprachlichen Bildung und Erziehung während des zum Oberschulabschluß führenden Deutschunterrichts in der Berufsausbildung von Abgängern der Klasse 8 - ein Beitrag zur Entwicklung eines neuen Bewertungssystems für Aufsätze.
Jena, Univ., Gesellschaftswissenschaftliche Fak., Diss., 1970.

XXXV        WAZEL, GERHARD
Die pädagogisch-methodischen und linguistischen Voraussetzungen und Gesetzmäßigkeiten des komplexen Sprachunterrichts bei ausländischen Deutschlehrerstudenten - dargestellt am Beispiel der Entwicklung, Ermittlung und Bewertung von Sprechleistungen.
Jena, Univ., Gesellschaftswissenschaftliche Fak., Diss.B, 1978.

XXXVI    WENGE, CHRISTEL
Zur didaktischen Führung der Festigung im Unterricht und Wirkungen auf die Lerneinstellung der Schüler.
Jena, Univ., Gesellschaftswissenschaftliche Fak., Diss.B, 1978.

XXXVII    WINTER, GUSTAV
Zur Optimierung des Lernens von Ober- und Fachschülern durch Fehlerbehandlung - untersucht und dargestellt am Beispiel der Stoffeinheit "Stoff- und Energiewechsel" im Biologieunterricht.
Jena, Univ., Gesellschaftswissenschaftliche Fak., Diss., 1989.

Dissertationen an anderen Universitäten

1    BAIER, HANS
Umwelterziehung in der Vorschule - methodische Grundlagen der Verhaltensbildung
Erfurt / Mühlhausen, Pädagogische Hochschule, Diss. B, 1990.

2    DIMITROWA, BEIKA
Untersuchungen zu den ideologisch-theoretischen Grundauffassungen zur Leistungsermittlung und Leistungsbewertung im Unterricht der sozialistischen Schule der DDR und ihre Konkretisierung im Anfangsunterricht der Unterstufe
Berlin, Akademie der Pädagogischen Wissenschaften der DDR, Diss., 1977.

3    FISCHER, HEINZ & ERNST FLATAU
Ziel-, Inhalt-, Methode-Relation im Biologieunterricht der Klassen 5 - 6 unter Beachtung des Prozesses der Herausbildung und Festigung sozialistischer Überzeugungen
Erfurt / Mühlhausen, Pädagogische Hochschule, Inaugural-Diss., 1976.

4    GEBAUER, ALWIN
Ein Beitrag zur kommunistischen Erziehung bei Akzentuierung der Entwicklung der Fähigkeiten der polemischen Argumentation und des weltanschaulich-philosophischen Verallgemeinerns sowie der Herausbildung grundlegender Überzeugungen im Biologieunterricht in der Abiturstufe unter besonderer Beachtung des Stoffgebietes "Genetik" (1) und Anhang (2 )
Erfurt / Mühlhausen, Pädagogische Hochschule, Inaugural-Diss., 1976.

5    HAACK, GABRIELE
Die Bedeutung des Systematisierens im Biologieunterricht unter besonderer Berücksichtigung des Einsatzes geeigneter Unterrichtsmittel
Halle-Wittenberg, Univ., Naturwissenschaftliche Fak., Diss., 1972.

6    HILD, SABINE
Solide Normkenntnisse im Biologieunterricht - ein Beitrag zur Verhaltensbildung unserer Schüler - dargestellt an ausgewählten Beispielen der 9. Und 10. Klasse
Erfurt / Mühlhausen, Pädagogische Hochschule, Pädagogische Fak., Diss., 1988.

7    HIRMER, AXEL
Normkenntnisse und Einsichten im Biologieunterricht der Klassenstufe 5 - ein Beitrag zur Verhaltensbildung unserer Schüler.
Erfurt / Mühlhausen, Pädagogische Hochschule, Pädagogische Fak., Diss., 1982.

8    KEMNITZ, EBERHARDT
Zu einigen Problemen des quantitativen Erfassens biologischer Sachverhalte durch Beobachtung und Experimente der Schüler im Biologieunterricht (Band 1) und Anlage (Band 2)
Potsdam, Pädagog. Hochschule, Pädagog.-Psychologische Fak., Diss., 1976.

9    KNOSPE, REINHARD; WEBER, DIETER
Didaktisch-Methodische Integration von programmierten Lehr- und Lernmaterialien in die Fachschulausbildung unter Berücksichtigung geeigneter Leistungs- und Bewertungskriterien
Leipzig, Karl-Marx-Univ., Sektion Pädagogik, Diss., 1976.

10    KOSCHINSKI, EDELGARD
Einige Aspekte der Einheit von Bildung und Erziehung im Biologieunterricht der Klassen 5 bis 10 unserer sozialistischen Schule
Erfurt / Mühlhausen, Pädagogische Hochschule, Inaugural-Diss., 1975.

11    KÖHLER, REIHHILD
Zur Solidarität von Normkenntnissen im Biologieunterricht als Beitrag zur Verhaltensbildung unserer Schüler - untersucht an ausgewählten Beispielen der Klassenstufen 7 und 8
Erfurt / Mühlhausen, Pädagogische Hochschule, Pädagogische Fak., Diss., 1989.

12    MATTHES, OTTOKAR
Die Bedeutung der Fachkoordinationen im Biologieunterricht und ihre Bedeutung beim optimierten Einsatz von Unterrichtsmitteln.
Ein Beitrag zur Realisierung der einheitlichen naturwissenschaftlichen Bildung und Erziehung
Halle-Wittenberg, Univ., Naturwissenschaftliche Fak., Diss., 1974.

13    MATTULKE, GISELA; PINGEL, KARIN; VOGEL, DETLEF
Theoretische Grundlagen und methodische Probleme der Messung der Schülerleistung und des Leistungsverhaltens
Berlin, Akademie der Pädagogischen Wissenschaften,1971.

14    NEUBAUER, MANFRED
Untersuchungen zum Bildungswert und zur methodischen Gestaltung des Bestimmens von Organismen als Schülertätigkeit im Biologieunterricht
Potsdam, Pädagog. Hochschule, Pädagogisch-Psychologische Fak., Diss., 1975.

15    NÖLTING, HELGA
Beiträge zur sukzessiven internen und externen Stoffverknüpfung im Biologieunterricht unter Einbeziehung programmierter Materialien - dargestellt an Beispielen des Stoffgebietes "Stoff- und Energiewechsel" Klasse 8
Greifswald, Ernst-Moritz-Arndt-Univ., Diss., 1971.

16    ROTHENHAGEN, HORST
Untersuchungen zur Erhöhung der pädagogischen Wirksamkeit der Zensierung von Schülerleistungen in der sozialistischen Oberschule der DDR
Berlin, Akademie der Pädagogischen Wissenschaften der DDR, Diss., 1974.

17    SCHARSCHMIDT, ISOLDE
Erarbeitung und Erprobung einer psychodiagnostischen Strategie zur Ermittlung des Niveaus von Denkfähigkeitenbei Schülern 8. Klassen im Biologieunterricht
Dresden, Pädagogische Hochschule, Fak. für Päd. Wissenschaften, Diss., 1976.

18    SCHULZ, ANGELA
Das "Dreieckverfahren" - eine heuristische Anleitung der Ideenfindung in fakultativen biologischen Kursen nach Rahmenprogramm
Güstrow, Pädagogische Hochschule, Pädagogische Fakultät, Diss., 1988.

19    SCHWIER, HANS-JOACHIM
Anleitungsmaterial für den problemorientierten Biologieunterricht der polytechnischen Oberschule
Problemkatalog
Köthen, Pädagogische Hochschule, 1975.

20    SEIBT, HELMUT
Untersuchungen zu einigen Fragen der allseitigen Leistungsermittlung im Mathematikunterricht der Klassen 6 bis 8 (1) und
Anhang zur Dissertation (2)
Berlin, Humboldt-Univ., Gesellschaftswissenschaftliche Fak., Diss., 1977.

21    WAGNER, BERND
Normen - Grundwissen im Biologieunterricht der Klassenstufe 9 - ein Beitrag zur Verhaltensbildung unserer Schüler
Erfurt/Mühlhausen, Pädagog. Hochschule, Pädagog. Fak., Diss., 1988.

23    WANIEK, INGE
Die pädagogisch-didaktische Handhabung von Aufgabensammlungen zur Erhöhung der Effektivität des Lehrens und Lernens in der sozialistischen Oberschule
Akademie der Pädagogischen Wissenschaften, Diss., 1974.

24    WEBER, DIETER; KNOSPE, REINHARD
Didaktisch-Methodische Integration von programmierten Lehr- und Lernmaterialien in die Fachschulausbildung unter Berücksichtigung geeigneter Leistungs- und Bewertungskriterien
Leipzig, Karl-Marx-Univ., Sektion Pädagogik, Diss., 1976.

Lehrveranstaltungen

Die AG bietet nachfolgende Veranstaltungen im SS und WS an:

Modul-Nr.	VE	LV-Nr. bzw. V-Nr.	Veranstaltungs-bezeichnung	P-Nr.	Leistungs-punkte
46410	46412	19515	Einführung in die Fachdidaktik Erweiterungsfach LBio-FD1E – Vorlesung	46411 (Klausur)	3
46090	46092	19515	Einführung in die Fachdidaktik Regelschule LBio-FD1R – Vorlesung	46091 (Klausur)	3
46080	46083	19515	Einführung in die Fachdidaktik Gymnasium LBio-FD1G – Vorlesung	46081 (Klausur)	5
46084	Einführung in die Fachdidaktik Gymnasium LBio-FD1G – Seminar	46082 (Schein)
46420	46422	32384*	Spezielle Fachdidaktik Erweiterungsfach LBio-FD2E – Vorlesung	46421 (Klausur)	2
46100	46103	32384*	Spezielle Fachdidaktik LBio-FD2 – Vorlesung	46101 (Klausur)	5
46104	22986*	Spezielle Fachdidaktik LBio-FD2 – Schulbiologisches Praktikum	46102 (Schein)
46110	46112	96758*	Fachdidaktische Begleitung des Praxissemesters LBio-FD3	46111 (Hausarbeit)	5 (Praxiss.)
46300	46303	60765*	Vorbereitungsmodul Fachdidaktik Biologie LBio-SFD-R	46301 (mündl.)	5
46270	46273	60765*	Vorbereitungsmodul Fachdidaktik Biologie LBio-SFD-G	46271 (mündl.)	5
7000			Wissenschaftliche Hausarbeit Biologie LBio-SWH-R		20
7000			Wissenschaftliche Hausarbeit Biologie LBio-SWH-G		20
		27220	Wie schreibt man biologiedidaktische u. -historische Abschlußarbeiten
		45566	Methoden der Biologie. Doktorandenseminar

VE = Veranstaltungseinheit, LV = Lehrveranstaltung, V = Veranstaltung, P = Prüfung, * = LV- bzw. V-Nr. taucht auch im Modulkatalog auf

Praktikum FD2

Foto: Luise Knoblich
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Studium

Bücher:

Zeitschriften:

Infos zur Examensarbeit (wissenschaftl. Hausarbeit)

Lehrveranstaltungen

Praktikum FD2